欧宝娱乐安卓版下载安装,ob欧宝娱乐app下载教育部直属高校十年帮扶高校：携手脱贫攻坚谋乡村振兴
欧宝娱乐安卓版下载安装,ob欧宝娱乐app下载在甘肃定西，生态恶化、荒野日益扩大是当地面临的问题。兰州大学通过引进牧草新品种、创新育种模式，为发展地方特色草畜产业开辟了道路；在云南永平，看病难。这个问题深深地困扰着人们。复旦大学打造全链条、立体化健康扶贫模式，构建地方医疗救助“云扶持”绿色通道；在贵州长顺，园中的农产品找不到市场。 ，北京邮电大学依托信息化建设优势，开发“农产品产销对接系统”，年对接订单3000万元...
欧宝娱乐安卓版下载安装,ob欧宝娱乐app下载以上案例只是党的十八大以来教育部直属高校（以下简称“直属高校”）定点帮扶成果的一个缩影。十年来，75所直属高校全力以赴，交出了定点帮扶的优秀“高校答卷”。十年来，直属高校如何攻坚克难，通力合作，将高校优势与帮扶地区实际需求相结合，运用特色扶贫模式，全面助力脱贫攻坚，乡村振兴？对此，教育部在26日召开的新闻发布会上介绍了相关情况。
欧宝娱乐安卓版下载安装,ob欧宝娱乐app下载完善机制，组建脱贫攻坚“集团军”
为什么75所高校能形成巨大的协同效应？ “加强政策引导，健全统筹协调、合力合力的工作机制。”教育部发展规划司司长刘长亚表示，这也是直属高校定点帮扶工作的一大特色。
在加强校际合作方面，坚持合作共赢。各高校建立了不同领域的高校助学联盟，共有131家省级高校企业参与。从高校脱贫攻坚“单兵作战”到高校帮扶“多方联动”群战，将进一步推动优势资源共享。取长补短，有效结合地方需求和高校能做的；形成了北京大学“乡村振兴领军人才培养计划”、清华大学“乡村振兴工作站”等一批工作模式。在做好帮扶工作的同时，37所直属高校还承担了支持14个部省共建高校学科建设的任务，有效提升了共建高校的办学水平和大学，在脱贫攻坚和乡村振兴中发挥了作用。影响。
在加强校内协作方面，坚持团结多元。高校既是统筹协调、组织调度的“指挥部”，又是支持和保障一线干部、专家教授、青年师生的“后勤保障”和“联络处”。系”，调动和协调校友、企业等社会资源。学校合作，凝聚校友的爱心，接受社会的帮助，形成校内外联动的支持局面。近十年来，直属高校共投入引进扶持资金44.35亿元，帮助引进企业663家，引进企业实际投入151.6亿元。
在加强项目协作上，坚持典型领导。教育部连续举办6所直属高校和4所省属高校开展精准帮扶典型项目评选，评选出172个特色案例。同时，将一大批教育、志愿者、旅游等方面的典型经验选入其他部门收藏的案例库。这些典型经验和成功做法有力地促进了校际互学互鉴，起到了示范引领作用，成为工作的有效抓手。
因地制宜、科技、教育、卫生、消费救助等多方面开花结果
借助帮扶团队，如何精准施策，因地制宜实施有力有效的帮扶措施？刘长亚指出，各直属高校充分发挥学科优势、技术优势、智力优势、人才优势，与帮扶县密切合作，坚持定点帮扶、重点突破、联合行动相结合，综合整治，逐步探索形成帮扶县的需求。 ，尽最大努力帮助具有特色的大学。
“吉林大学耐盐碱水稻‘吉大6号’、‘吉大7号’、‘吉大158’面积超过800万亩，增产4亿公斤，增收12亿元华中农业大学在长江流域湖北油菜，在主产区共推广优质油菜1.5亿亩，在全省推广小麦后饲料油菜150万亩。西北、东北地区。仅饲料一项，就增加农民收入4.5亿元……”科技援助成果初见成效。教育部科技与信息化司司长雷朝子介绍，为推动高校深入参与服务乡村振兴战略，教育部印发《乡村振兴》 2018年《高校科技创新行动计划（2018-2022年）》。五年来，高校建立了500多个技术转移中心和技术转移服务平台，打通转移转化渠道，实现科技成果的有效转化和应用。据不完全统计，五年来，累计转移转化农业先进适用技术成果1.8万余项，创造经济效益710亿元以上，有力推动了农业农村现代化进程。
在助学方面，我们坚持硬件建设和软件建设同步推进。捐建捐建、助学助学、师资培训、结对关怀成为各高校的共同行动，极大地提升了受援县教育教学质量。十多年来，共培训教师11.64万人。
在健康帮扶方面，深入开展医生装备保障、医务人员培训、医疗旅游、健康知识宣传等工作，提升当地医疗服务水平。历史上第一次，一大批受援县拥有三级医院。其中，复旦大学为云南25000余名农村儿童免费提供先心病筛查和手术，四川大学为藏区34000余人免费提供包虫病诊断。
在消费支持方面，充分调动校内外力量，通过在高校建立“订单式”农产品直供基地、物流采购、工会等方式，进一步拓宽农产品销售渠道。购买，师生现场直播。十年来，贫困地区累计购销农产品44.01亿元，全国消费援助“832”平台采购额度始终位居中央单位前列。
刘长亚表示，进入乡村振兴新阶段，教育部紧紧围绕服务乡村“五大振兴”，组织教育部直属高校开展102个创新实验项目探索乡村振兴新路径、新模式。例如，中国政法大学在内蒙古自治区科尔沁左一中旗建设了“法制文化示范村”，电子科技大学在塔山村实施了“数字塔山”工程，贵州省。项目启动一年来，取得了积极进展，成效显着，下一步将继续推进。
立德树人，上田间“思想政治大课”
球场不仅是脱贫攻坚和乡村振兴的主战场，也是高校师生立德树人的大课堂，施展才华的大舞台。刘长亚说，广大直属高校干部师生下乡、贴近群众、服务一线，接受了生动的国情教育。
西北农林大学探索实施了“三组一队”（书记帮镇、教授帮、研究生帮、地方优秀人才先锋服务队）智力支持新模式。五年来，168名专家教授、19批283名硕士研究生和148名地方行业骨干成为学校“输血”功能向地方“造血”功能转变的重要“转换器”，让师生们找到最接地气的耕作和阅读实践。以气为主体，在志愿服务中培养“知农、爱农”的情怀，在生产实践中提高“强农兴农”的能力，真正把论文写在祖国大地上，打造西部强农新路子。
华中农业大学在湖北实施“科技与人才支撑农村产业振兴”计划。两年来，院士3名、专家教授600余人、大学生3000余人次，赴湖北各县市开展科技服务工作400余次。走访调研当地企业和专业合作社300多家，举办各类培训班近200场，培训8000余人次。大批专家教授，特别是青年教师走出实验室，走进现场车间开展科研工作；学生从校园走向社会，巩固了专业知识，增强了动手能力，对社会国情、世界国情、农业国情、人民国情有了更好的了解。
“学校在受援地区建立了教育培训、劳动教育、创新创业、志愿服务等近百个实践基地和教育平台，一批批师生在地球上写下了自己的论文，把科研成果付诸实践。”实际用在农村，让大学和农村紧密结合，共同成长。”刘长亚说。
刘长亚指出，多年来，高校师生已成为全国扶贫评估中第三方评估、工作普查、资源调查的绝对主力军。学校发挥学术人才和研究优势，设立乡村振兴研究机构42个，注重科学理性解读、学科整合、工作实践学术研讨。工作中涌现的特色案例、先进典型和感人事迹也成为思政课的宝贵资料。各校以主题讲座、报告、专题课程等形式开设了一系列国情教育课程。
刘长亚表示，下一步，教育部将继续履行对直属高校定点帮扶的牵头职责，推动学校围绕“发展”主线，聚焦在乡村“五大振兴”工作上，发挥引领示范作用，不断彰显直属高校在振兴道路上的担当。 ，行动和贡献。
（本报记者唐倩儿）
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